Yakov Izrailevich Zak (Yakov Zak) |

Yakov Zak

"Haiwezekani kabisa kwamba anawakilisha mtu mkubwa zaidi wa muziki." Maneno haya ya Adam Wieniawski, mwenyekiti wa jury ya Mashindano ya Tatu ya Kimataifa ya Chopin, yalisemwa mnamo 1937 kwa mpiga piano wa Soviet wa miaka 24 Yakov Zak. Mzee wa wanamuziki wa Poland aliongeza hivi: “Zak ni mmoja wa wapiga kinanda wazuri sana ambao nimewahi kusikia katika maisha yangu marefu.” (Washindi wa Soviet wa mashindano ya muziki ya kimataifa. - M., 1937. P. 125.).

• Muziki wa piano katika duka la mtandaoni la Ozon →

… Yakov Izrailevich alikumbuka: “Shindano lilihitaji juhudi zisizo za kibinadamu. Utaratibu wenyewe wa shindano uligeuka kuwa wa kusisimua sana (ni rahisi kidogo kwa washiriki wa sasa): washiriki wa jury huko Warsaw waliwekwa kwenye jukwaa, karibu kando na wasemaji. Zak alikuwa ameketi kwenye kibodi, na mahali fulani karibu naye sana ("Nilisikia pumzi yao ...") walikuwa wasanii ambao majina yao yalijulikana kwa ulimwengu wote wa muziki - E. Sauer, V. Backhaus, R. Casadesus, E. Frey na wengine. Wakati, baada ya kumaliza kucheza, alisikia makofi - hii, kinyume na mila na desturi, wajumbe wa jury walipiga makofi - mwanzoni hata hawakuonekana kuwa walikuwa na chochote cha kufanya naye. Zach alipewa tuzo ya kwanza na moja zaidi, ya ziada - wreath ya laurel ya shaba.

Ushindi katika shindano hilo ulikuwa kilele cha hatua ya kwanza ya malezi ya msanii. Miaka ya kazi ngumu ilimpelekea.

Yakov Izrailevich Zak alizaliwa huko Odessa. Mwalimu wake wa kwanza alikuwa Maria Mitrofanovna Starkova. (“Mwanamuziki shupavu, aliyestahiki sana,” Zach alikumbuka kwa neno la shukrani, “ambaye alijua jinsi ya kuwapa wanafunzi kile ambacho kwa kawaida kinaeleweka kuwa shule.”) Mvulana huyo mwenye kipawa alitembea katika elimu yake ya piano kwa hatua ya haraka na hata. Katika masomo yake kulikuwa na uvumilivu, na makusudi, na nidhamu binafsi; tangu utotoni alikuwa makini na mchapakazi. Katika umri wa miaka 15, alitoa clavierabend ya kwanza maishani mwake, akizungumza na wapenzi wa muziki wa jiji lake la asili na kazi za Beethoven, Liszt, Chopin, Debussy.

Mnamo 1932, kijana huyo aliingia shule ya kuhitimu ya Conservatory ya Moscow kwa GG Neuhaus. "Masomo na Genrikh Gustavovich hayakuwa masomo katika tafsiri ya kawaida ya neno," Zak alisema. "Ilikuwa kitu zaidi: matukio ya kisanii. "Walichoma" kwa miguso yao na kitu kipya, kisichojulikana, cha kusisimua ... Sisi, wanafunzi, tulionekana kuletwa ndani ya hekalu la mawazo ya juu ya muziki, hisia za kina na ngumu ... "Zak karibu hakuondoka darasa la Neuhaus. Alikuwepo karibu katika kila somo la profesa wake (katika muda mfupi iwezekanavyo alipata ujuzi wa kujinufaisha kutokana na ushauri na maagizo aliyopewa wengine); alisikiliza kwa udadisi mchezo wa wenzake. Taarifa na mapendekezo mengi ya Heinrich Gustavovich yalirekodiwa naye kwenye daftari maalum.

Mnamo 1933-1934, Neuhaus alikuwa mgonjwa sana. Kwa miezi kadhaa, Zak alisoma katika darasa la Konstantin Nikolaevich Igumnov. Mengi hapa yalionekana tofauti, ingawa hayakuwa ya kupendeza na ya kufurahisha. "Igumnov alikuwa na ubora wa kushangaza, adimu: aliweza kukamata kwa mtazamo mmoja aina ya kazi ya muziki kwa ujumla na wakati huo huo aliona kila kipengele chake, kila "seli". Watu wachache walipenda na, muhimu zaidi, walijua jinsi ya kufanya kazi na mwanafunzi juu ya maelezo ya utendaji, haswa, kama yeye. Na ni mambo gani muhimu, muhimu ambayo aliweza kusema, ilitokea, katika nafasi nyembamba katika hatua chache tu! Wakati mwingine unatazama, kwa saa moja na nusu au mbili ya somo, kurasa chache zimepitishwa. Na kazi hiyo, kama figo chini ya jua la chemchemi, iliyojaa juisi ... "

Mnamo 1935, Zak alishiriki katika Mashindano ya Pili ya Umoja wa Wanamuziki wa Kuigiza, akichukua nafasi ya tatu katika shindano hili. Na miaka miwili baadaye alikuja mafanikio katika Warszawa, ambayo ilikuwa ilivyoelezwa hapo juu. Ushindi katika mji mkuu wa Poland uligeuka kuwa wa kufurahisha zaidi kwa sababu, katika usiku wa shindano hilo, mshindani mwenyewe hakujiona kuwa kati ya wapendwa katika kina cha roho yake. Angalau kukabiliwa na overestimating uwezo wake, tahadhari zaidi na busara kuliko kiburi, alikuwa tayari kwa ajili ya mashindano kwa muda mrefu karibu juu ya mjanja. “Mwanzoni niliamua kutoruhusu mtu yeyote aingie kwenye mipango yangu. Nilifundisha programu peke yangu. Kisha akajitosa kumuonyesha Genrikh Gustavovich. Kwa ujumla aliidhinisha. Alianza kunisaidia kujiandaa kwa safari ya Warsaw. Hiyo, labda, ndiyo yote ... "

Ushindi katika Mashindano ya Chopin ulimletea Zak mstari wa mbele wa piano ya Soviet. Vyombo vya habari vilianza kuzungumza juu yake; kulikuwa na matarajio ya kuvutia ya ziara. Inajulikana kuwa hakuna mtihani mgumu na gumu zaidi kuliko mtihani wa utukufu. Kijana Zak alinusurika naye pia. Heshima haikuchanganya akili yake safi na ya kiasi, haikufifisha mapenzi yake, haikuharibu tabia yake. Warsaw ikawa moja tu ya kurasa zilizogeuzwa katika wasifu wake wa mfanyakazi mkaidi, asiyechoka.

Hatua mpya ya kazi ilianzishwa, na hakuna zaidi. Zak katika kipindi hiki hufundisha mengi, huleta msingi mpana na thabiti zaidi wa repertoire ya tamasha lake. Huku akiheshimu uchezaji wake, anakuza mtindo wake wa uchezaji, mtindo wake mwenyewe. Ukosoaji wa muziki wa miaka thelathini katika mtu wa A. Alschwang anabainisha: "I. Zach ni mpiga kinanda thabiti, mwenye usawaziko, aliyekamilika; asili yake ya uigizaji haielekei kwa upanuzi wa nje, udhihirisho mkali wa hali ya joto, kwa shauku, vitu vya kufurahisha visivyozuiliwa. Huyu ni msanii mahiri, mjanja na makini.” (Alshwang A. Shule za Kisovieti za Piano: Insha kuhusu Muziki wa Pili // Soviet. 1938. No. 12. P. 66.).

Tahadhari inatolewa kwa uteuzi wa ufafanuzi: "imara, usawa, kamili. Mjanja, mjanja, mwangalifu…” Picha ya kisanii ya Zach mwenye umri wa miaka 25 iliundwa, kwa kuwa ni rahisi kuonekana, kwa uwazi na uhakika wa kutosha. Wacha tuongeze - na mwisho.

Katika miaka ya hamsini na sitini, Zak alikuwa mmoja wa wawakilishi wanaotambuliwa na wenye mamlaka zaidi wa utendaji wa piano wa Soviet. Anaenda kwa njia yake mwenyewe katika sanaa, ana uso tofauti wa kisanii unaokumbukwa vizuri. Uso ni nini kukomaa, kabisa imara mabwana?

Alikuwa mwanamuziki na bado ni mwanamuziki ambaye kwa desturi anawekwa katika kategoria—kwa mkusanyiko fulani, bila shaka—katika kitengo cha “wasomi.” Kuna wasanii ambao maonyesho yao ya ubunifu yanachochewa hasa na hisia za hiari, za hiari, kwa kiasi kikubwa za msukumo. Kwa kiasi fulani, Zach ndiye kipingamizi chao: hotuba yake ya utendaji ilifikiriwa kwa uangalifu kila wakati mapema, ikiangaziwa na mwanga wa mawazo ya kisanii ya kuona mbali na yenye utambuzi. Usahihi, uhakika, uthabiti usiofaa wa ukalimani nia - pamoja na piano yake mwili ni alama mahususi ya sanaa ya Zach. Unaweza kusema - kauli mbiu ya sanaa hii. "Mipango yake ya utendaji ni ya kujiamini, imesisitizwa, wazi ..." (Grimikh K. Matamasha ya wapiga piano baada ya kuhitimu wa Conservatory ya Moscow // Sov. Muziki. 1933. No. 3. P. 163.). Maneno haya yalisemwa juu ya mwanamuziki huyo mnamo 1933; kwa sababu sawa - ikiwa sio zaidi - zinaweza kurudiwa miaka kumi, na ishirini, na thelathini baadaye. Aina yenyewe ya mawazo ya kisanii ya Zach ilimfanya asiwe mshairi sana kama mbunifu stadi katika utendaji wa muziki. Kwa kweli "alipanga" nyenzo hiyo kwa uzuri, miundo yake ya sauti ilikuwa karibu kila wakati yenye usawa na sahihi kabisa kwa hesabu. Hii ndio sababu mpiga kinanda alipata mafanikio ambapo wengi, na mashuhuri, wa wenzake walishindwa, katika Tamasha la Pili la Brahms, Sonata, op. 106 Beethoven, katika mzunguko mgumu zaidi wa mwandishi yuleyule, Thelathini na tatu Variations on a Waltz na Diabelli?

Zak msanii hakufikiria tu kwa njia ya kipekee na ya hila; anuwai ya hisia zake za kisanii pia ilivutia. Inajulikana kuwa hisia na hisia za mtu, ikiwa "zimefichwa", hazitangazwi au kuonyeshwa, hatimaye hupata mvuto maalum, nguvu maalum ya ushawishi. Ndivyo ilivyo katika maisha, na ndivyo ilivyo katika sanaa. "Ni bora sio kusema kuliko kusema tena," mchoraji maarufu wa Kirusi PP Chistyakov aliwaagiza wanafunzi wake. "Jambo baya zaidi ni kutoa zaidi ya inavyohitajika," KS Stanislavsky aliunga mkono wazo lile lile, akiliweka katika mazoezi ya ubunifu ya ukumbi wa michezo. Kwa sababu ya upekee wa asili yake na ghala la akili, Zak, akicheza muziki kwenye jukwaa, kwa kawaida hakuwa na upotevu sana kwa ufunuo wa karibu; badala yake, alikuwa bahili, laconic katika kueleza hisia; migongano yake ya kiroho na kisaikolojia wakati mwingine inaweza kuonekana kama "jambo lenyewe." Hata hivyo, matamshi ya kihisia ya mpiga kinanda, ingawa ya hali ya chini, kana kwamba yamenyamazishwa, yalikuwa na haiba yao wenyewe, haiba yao wenyewe. Vinginevyo, itakuwa vigumu kueleza kwa nini aliweza kupata umaarufu kwa kutafsiri kazi kama vile tamasha la Chopin katika F minor, Sonnets za Liszt's Petrarch, the A major sonata, op. 120 Schubert, Forlan na Minuet kutoka Ravel's Tomb of Couperin, nk.

Tukikumbuka zaidi sifa zinazoonekana za uchezaji piano wa Zak, mtu hawezi lakini kusema juu ya nguvu ya hali ya juu isiyobadilika, umeme wa ndani wa uchezaji wake. Kama mfano, tunaweza kutaja uigizaji mashuhuri wa msanii wa Rhapsody ya Rakhmaninov kwenye Mada ya Paganini: kana kwamba upau wa chuma unaotetemeka, uliowekwa kwa nguvu na mikono yenye nguvu, yenye misuli ... Kimsingi, Zach, kama msanii, hakuwa na sifa. kwa majimbo ya kufurahishwa kwa kimapenzi; kutafakari languid, sauti "nirvana" - sio jukumu lake la ushairi. Inashangaza, lakini ni kweli: kwa falsafa yote ya Faustian ya akili yake, alijidhihirisha kikamilifu na kwa uwazi. hatua - katika mienendo ya muziki, sio tuli ya muziki. Nishati ya mawazo, iliyozidishwa na nguvu ya harakati ya muziki inayofanya kazi, iliyo wazi kidogo - hivi ndivyo mtu anavyoweza kufafanua, kwa mfano, tafsiri zake za Sarcasms, mfululizo wa Fleeting, Prokofiev ya Pili, ya Nne, ya Tano na ya Saba Sonatas, Rachmaninov ya Nne. Tamasha, Daktari Gradus anatangaza Parnassum kutoka Kona ya Watoto ya Debussy.

Sio bahati mbaya kwamba mpiga piano daima amevutiwa na kipengele cha toccato ya piano. Alipenda usemi wa ustadi wa ala, mhemko wa kichwa wa "mshipa wa chuma" katika utendakazi, uchawi wa midundo ya haraka na ya ukaidi. Ndio maana, inaonekana, kati ya mafanikio yake makubwa kama mkalimani yalikuwa Toccata (kutoka Kaburi la Couperin), na tamasha la Ravel katika G kubwa, na prokofiev opuss zilizotajwa hapo awali, na mengi kutoka kwa Beethoven, Medtner, Rachmaninoff.

Na sifa nyingine ya kazi za Zak ni urembo wao, rangi nyingi za ukarimu, rangi za kupendeza. Tayari katika ujana wake, mpiga piano alijidhihirisha kuwa bwana bora katika suala la uwakilishi wa sauti, aina mbalimbali za athari za mapambo ya piano. Akizungumzia tafsiri yake ya sonata ya Liszt "Baada ya kusoma Dante" (opus hii ilikuwa imeonekana katika programu za mwigizaji tangu miaka ya kabla ya vita), A. Alschwang hakusisitiza kwa bahati mbaya "picha" ya uchezaji wa Zak: "Kwa nguvu ya hisia iliyoundwa," alivutiwa, "I Zaka inatukumbusha juu ya utengenezaji wa kisanii wa picha za Dante na msanii wa Ufaransa Delacroix ... " (Shule za Alshwang A. Soviet za piano. P. 68.). Baada ya muda, mitizamo ya sauti ya msanii ikawa ngumu zaidi na kutofautishwa, hata rangi tofauti na iliyosafishwa iling'aa kwenye palette yake ya timbre. Walitoa haiba maalum kwa nambari kama vile repertoire ya tamasha kama "Maonyesho ya Watoto" ya Schumann na Sonatina Ravel, "Burlesque" ya R. Strauss na Sonata ya Tatu ya Scriabin, Tamasha la Pili la Medtner na "Tofauti kwenye Mandhari ya Corelli" na Rachmaninoff.

Jambo moja linaweza kuongezwa kwa kile ambacho kimesemwa: kila kitu ambacho Zack alifanya kwenye kibodi cha chombo kilikuwa, kama sheria, kinachojulikana na ukamilifu kamili na usio na masharti, ukamilifu wa muundo. Kamwe hakuna kitu "kilichofanya kazi" kwa haraka, kwa haraka, bila tahadhari kutokana na nje! Mwanamuziki wa kisanii asiyebadilika, hatajiruhusu kamwe kuwasilisha mchoro wa maonyesho kwa umma; kila moja ya turubai za sauti alizoonyesha kutoka jukwaani zilitekelezwa kwa usahihi wake wa asili na ukamilifu wa kina. Labda si michoro yote hii iliyobeba muhuri wa msukumo wa hali ya juu wa kisanii: Zach alitokea kuwa mwenye usawaziko kupita kiasi, na mwenye akili timamu kupita kiasi, na (wakati mwingine) mwenye akili timamu. Walakini, haijalishi ni mhemko gani mchezaji wa tamasha alikaribia piano, karibu kila wakati alikuwa hana dhambi katika ustadi wake wa kitaalam wa piano. Anaweza kuwa "juu ya kupiga" au la; hawezi kuwa sahihi katika muundo wa kiufundi wa mawazo yake. Liszt aliwahi kusema: "Haitoshi kufanya, ni lazima kukamilisha“. Sio kila wakati na sio kila mtu yuko kwenye bega. Kuhusu Zach, alikuwa wa wanamuziki ambao wanajua jinsi na wanapenda kumaliza kila kitu - hadi maelezo ya ndani zaidi - katika sanaa ya maonyesho. (Wakati fulani, Zak alipenda kukumbuka taarifa maarufu ya Stanislavsky: ""Kwa namna fulani", "kwa ujumla", "takriban" haikubaliki katika sanaa ... " (Stanislavsky KS Sobr. soch.-M., 1954. T 2. S. 81.). Ndivyo ilivyokuwa imani yake ya utendaji.)

Kila kitu ambacho kimesemwa hivi punde - uzoefu mkubwa wa msanii na hekima, ukali wa kiakili wa mawazo yake ya kisanii, nidhamu ya hisia, busara ya ubunifu - ilichukua sura kwa jumla katika aina hiyo ya muziki wa kuigiza (aliye na utamaduni wa hali ya juu, mwenye uzoefu, "heshimika" ...), ambaye hakuna kitu muhimu zaidi katika shughuli yake kuliko mfano wa mapenzi ya mwandishi, na hakuna kitu cha kushangaza zaidi kuliko kutotii kwake. Neuhaus, ambaye alijua kikamilifu asili ya kisanii ya mwanafunzi wake, hakuandika kwa bahati mbaya juu ya "roho fulani ya umakini wa hali ya juu" ya Zak, uwezo wa kipekee wa kutambua na kuwasilisha sanaa "kimsingi", bila kutambulisha mengi yake mwenyewe, ya kibinafsi, ya kibinafsi ... Wasanii kama vile Zak, Neuhaus waliendelea, "sio wasio na utu, lakini badala ya kibinafsi", katika utendaji wao "Mendelssohn ni Mendelssohn, Brahms ni Brahms, Prokofiev ni Prokofiev. Utu (msanii - Bw. C.) … kama kitu kinachoweza kutofautishwa waziwazi na mwandishi, kinarudi nyuma; unamwona mtunzi kana kwamba kupitia glasi kubwa ya kukuza (hii hapa, ustadi!), lakini safi kabisa, isiyo na mawingu kwa njia yoyote, isiyo na rangi - glasi, ambayo hutumiwa katika darubini kwa uchunguzi wa miili ya mbinguni ... " (Neigauz G. Ubunifu wa mpiga kinanda // Wapiga kinanda-walimu bora kuhusu sanaa ya piano. – M .; L., 1966. P. 79.).

…Kwa uzito wote wa utendaji wa tamasha la Zach, pamoja na umuhimu wake wote, uliakisi upande mmoja tu wa maisha yake ya ubunifu. Nyingine, isiyo na maana sana, ilikuwa ya ufundishaji, ambayo katika miaka ya sitini na mapema sabini ilifikia maua yake ya juu zaidi.

Zach amekuwa akifundisha kwa muda mrefu. Baada ya kuhitimu, awali alimsaidia profesa wake, Neuhaus; baadaye kidogo alikabidhiwa darasa lake. Zaidi ya miongo minne ya "kupitia" uzoefu wa kufundisha ... Makumi ya wanafunzi, kati yao ni wamiliki wa majina ya piano ya sauti - E. Virsaladze, N. Petrov, E. Mogilevsky, G. Mirvis, L. Timofeeva, S. Navasardyan, V. Bakk… Kinyume na Zak hakuwahi kuwa wa waigizaji wenzake wa tamasha, kwa kusema, "muda wa muda", hakuwahi kuzingatia ualimu kama suala la umuhimu wa pili, ambapo mapumziko kati ya ziara hujazwa. Alipenda kazi ya darasani, aliwekeza kwa ukarimu ndani yake nguvu zote za akili na roho yake. Wakati akifundisha, hakuacha kufikiri, kutafuta, kugundua; mawazo yake ya ufundishaji hayakupoa baada ya muda. Tunaweza kusema kwamba mwishowe aliendeleza utaratibu mzuri, ulioamuru kwa usawa mfumo (kwa ujumla hakuwa na mwelekeo wa kutokuwa na utaratibu) maoni ya muziki na didactic, kanuni, imani.

Lengo kuu, la kimkakati la mwalimu wa piano, Yakov Izrailevich aliamini, ni kumwongoza mwanafunzi kuelewa muziki (na tafsiri yake) kama onyesho la michakato ngumu ya maisha ya ndani ya kiroho ya mtu. "… Sio kaleidoscope ya aina nzuri za piano," alielezea kwa msisitizo kwa vijana, "sio tu vifungu vya haraka na sahihi, "fiortures" za kifahari na kadhalika. Hapana, kiini ni kitu kingine - katika picha, hisia, mawazo, hisia, hali ya kisaikolojia ... "Kama mwalimu wake, Neuhaus, Zak aliamini kwamba" katika sanaa ya sauti ... kila kitu, bila ubaguzi, ambacho kinaweza uzoefu, kuishi, kufikiria. kupitia, imejumuishwa na kuonyeshwa na kuhisi mtu huyo (Neigauz G. Juu ya sanaa ya kucheza piano. - M., 1958. P. 34.). Kutokana na nafasi hizi, aliwafundisha wanafunzi wake kuzingatia “sanaa ya sauti”.

Ufahamu wa msanii mchanga kiroho Kiini cha utendaji kinawezekana tu basi, Zak alibishana zaidi, wakati amefikia kiwango cha juu cha kutosha cha maendeleo ya muziki, uzuri na kiakili. Wakati msingi wa ujuzi wake wa kitaaluma ni imara na imara, upeo wake ni mpana, mawazo ya kisanii yanaundwa kimsingi, na uzoefu wa ubunifu hukusanywa. Kazi hizi, Zak aliamini, zilitoka kwa kategoria ya zile muhimu katika ufundishaji wa muziki kwa ujumla, na ufundishaji wa piano haswa. Je, walitatuliwaje katika mazoezi yake mwenyewe?

Kwanza kabisa, kupitia kuanzishwa kwa wanafunzi kwa idadi kubwa zaidi ya kazi zilizosomwa. Kupitia mawasiliano ya kila mmoja wa wanafunzi wa darasa lake na anuwai ya anuwai ya matukio ya muziki. Shida ni kwamba wasanii wengi wachanga "wamefungwa sana ... katika mzunguko wa "maisha ya piano" mashuhuri, Zak alijuta. “Ni mara ngapi mawazo yao kuhusu muziki ni madogo! [Tunahitaji] kufikiria jinsi ya kupanga upya kazi darasani ili kufungua panorama pana ya maisha ya muziki kwa wanafunzi wetu … kwa sababu bila hii, maendeleo ya kina ya mwanamuziki hayawezekani. (Zak Ya. Kuhusu baadhi ya masuala ya kuelimisha wapiga kinanda wachanga // Maswali ya utendaji wa kinanda. – M., 1968. Toleo la 2. P. 84, 87.). Katika mzunguko wa wenzake, hakuchoka kurudia: "Kila mwanamuziki anapaswa kuwa na "ghala lake la maarifa", mkusanyiko wake wa thamani wa kile alichosikia, alichofanya, na uzoefu. Mkusanyiko huu ni kama mkusanyiko wa nishati ambayo hulisha mawazo ya ubunifu, ambayo ni muhimu kwa kusonga mbele mara kwa mara. (Ibid., ukurasa wa 84, 87.).

Отсюда — установка Зака ​​на возможно более интенсивный и широкий приток музыки в учебно-педагогический обиход его воспитанников. Так, наряду с обязательным репертуаром, в его классе нередко проходились и пьесы-спутники; они служили чем-то вроде вспомогательного материала, овладение которым, считал Зак, желательно, а то и просто необходимо для художественно полноценной интерпретации основной части студенческих программ. «Произведения одного и того же автора соединены обычно множеством внутренних «уз»,— говорил Яков Израилевич.— Нельзя по-настоящему хорошо исполнить какое-либо из этих произведений, не зная, по крайней мере, „близлежащих…»»

Ukuaji wa ufahamu wa muziki, ambao ulitofautisha wanafunzi wa Zach, ulielezewa, hata hivyo, sio tu na ukweli kwamba katika maabara ya elimu, iliyoongozwa na profesa wao, kiasi. Ilikuwa muhimu pia as kazi zilifanyika hapa. Mtindo uleule wa ufundishaji wa Zak, namna yake ya ufundishaji ilichochea ujazo wa mara kwa mara na wa haraka wa uwezo wa kisanii na kiakili wa wapiga kinanda wachanga. Mahali muhimu ndani ya mtindo huu ni mali, kwa mfano, kwa mapokezi ujumla (karibu jambo muhimu zaidi katika kufundisha muziki - chini ya maombi yake yenye sifa). Hasa, saruji ya pekee katika utendaji wa piano - ambayo kitambaa halisi cha somo kilifumwa (sauti, rhythm, mienendo, fomu, maalum ya aina, nk), kawaida ilitumiwa na Yakov Izrailevich kama sababu ya kupata dhana pana na za uwezo. kuhusiana na kategoria mbalimbali za sanaa ya muziki. Kwa hivyo matokeo: katika uzoefu wa mazoezi ya kinanda ya moja kwa moja, wanafunzi wake bila kugundulika, peke yao, waligundua maarifa ya kina na mengi. Kusoma na Zach kulimaanisha kufikiria: kuchambua, kulinganisha, kulinganisha, kufikia hitimisho fulani. “Sikiliza tamathali hizi “zinazosonga” za uelewano (baa za ufunguzi wa tamasha la Ravel katika G-major.— Maj. Bw. C.), akamgeukia mwanafunzi. "Je, si kweli jinsi sauti hizi za pili zilivyo za kupendeza na zenye kupendeza! Kwa njia, unajua nini kuhusu lugha ya harmonic ya marehemu Ravel? Vipi, nikikuuliza ulinganishe maelewano ya, sema, Tafakari na Kaburi la Couperin?

Wanafunzi wa Yakov Izrailevich walijua kuwa katika masomo yake wakati wowote mtu anaweza kutarajia kuwasiliana na ulimwengu wa fasihi, ukumbi wa michezo, mashairi, uchoraji ... Mtu wa maarifa ya encyclopedic, erudite bora katika maeneo mengi ya kitamaduni, Zak, katika mchakato wa madarasa, kwa hiari na ustadi kutumika excursions kwa maeneo ya jirani ya sanaa : mfano kwa njia hii kila aina ya mawazo ya muziki na maonyesho, kuimarishwa na marejeleo ya mashairi, picha na analogi nyingine ya mawazo yake ya karibu ufundishaji, mitazamo na mipango. "Aesthetics ya sanaa moja ni aesthetics ya mwingine, tu nyenzo ni tofauti," Schumann mara moja aliandika; Zach alisema kwamba alikuwa amesadikishwa mara kwa mara juu ya ukweli wa maneno haya.

Kusuluhisha kazi zaidi za ufundishaji za piano za hapa, Zak alichagua kutoka kwao ile ambayo aliona kuwa ya muhimu sana: "Jambo kuu kwangu ni kuelimisha mwanafunzi katika sikio la muziki lililosafishwa kitaalam, "kioo" ..." Sikio kama hilo, yeye aliendeleza wazo lake, ambalo lingeweza kukamata metamorphoses ngumu zaidi, tofauti katika michakato ya sauti, kutofautisha nuances ya ephemeral zaidi, ya kupendeza ya rangi na rangi na mwangaza. Mwigizaji mchanga hana hisia kama hizo za mhemko, itakuwa bure - Yakov Izrailevich alikuwa na hakika na hii - hila zozote za mwalimu, wala "vipodozi" vya ufundishaji au "gloss" vitasaidia sababu. Kwa neno moja, "sikio ni kwa mpiga kinanda jinsi jicho lilivyo kwa msanii ..." (Zak Ya. Kuhusu baadhi ya masuala ya elimu ya wapiga kinanda wachanga. P. 90.).

Je! Wanafunzi wa Zak walikuzaje sifa na tabia hizi zote? Kulikuwa na njia moja tu: kabla ya mchezaji, kazi kama hizo za sauti ziliwekwa mbele hakuweza kuvutia nyuma ya matatizo ya upeo wa rasilimali zao auditory, itakuwa hakuna kwenye kibodi nje ya usikivu wa muziki uliotofautishwa na ulioboreshwa. Mwanasaikolojia bora, Zak alijua kuwa uwezo wa mtu huundwa katika kina cha shughuli hiyo, ambayo kutoka kote. umuhimu inahitaji uwezo huu - wao tu, na hakuna kitu kingine. Alichotafuta kutoka kwa wanafunzi katika masomo yake hakingeweza kupatikana bila "sikio" la muziki linalofanya kazi na nyeti; hii ilikuwa mojawapo ya mbinu za ualimu wake, mojawapo ya sababu za ufanisi wake. Kuhusu njia maalum za "kufanya kazi" za kukuza kusikia kati ya wapiga piano, Yakov Izrailevich aliona kuwa ni muhimu sana kujifunza kipande cha muziki bila chombo, kwa njia ya uwakilishi wa ndani ya ukaguzi, kama wanasema, "katika mawazo." Mara nyingi alitumia kanuni hii katika mazoezi yake ya uigizaji, na akawashauri wanafunzi wake kuitumia pia.

Baada ya taswira ya kazi iliyofasiriwa kuundwa akilini mwa mwanafunzi, Zak aliona ni vyema kumwachilia mwanafunzi huyu kutoka kwa utunzaji zaidi wa ufundishaji. "Ikiwa, tukichochea ukuaji wa wanyama wetu wa kipenzi, tunakuwepo kama kivuli cha mara kwa mara katika utendaji wao, hii tayari inatosha kuwafanya waonekane kama kila mmoja, kuleta kila mtu kwenye "denominator ya kawaida"" (Zak Ya. Kuhusu baadhi ya masuala ya elimu ya wapiga kinanda wachanga. P. 82.). Ili kuweza kwa wakati - sio mapema, lakini sio baadaye (ya pili ni muhimu zaidi) - kuhama kutoka kwa mwanafunzi, na kumwacha peke yake, ni moja wapo ya wakati mgumu na mgumu katika taaluma ya mwalimu wa muziki. Zak aliamini. Kutoka kwake mtu angeweza kusikia maneno ya Arthur Schnabel: "Jukumu la mwalimu ni kufungua milango, na sio kuwasukuma wanafunzi kupitia hiyo."

Akiwa na hekima na uzoefu mkubwa wa kitaaluma, Zak, bila kukosolewa, alitathmini matukio ya mtu binafsi ya maisha yake ya uigizaji ya kisasa. Mashindano mengi sana, kila aina ya mashindano ya muziki, alilalamika. Kwa sehemu kubwa ya wasanii wa novice, wao ni "ukanda wa majaribio ya michezo" (Zak Ya. Watendaji huuliza maneno // Muziki wa Sov. 1957. No. 3. P 58.). Kwa maoni yake, idadi ya washindi wa vita vya ushindani wa kimataifa imeongezeka sana: "Vyeo vingi, vyeo, ​​regalia vimeonekana kwenye ulimwengu wa muziki. Kwa bahati mbaya, hii haikuongeza idadi ya talanta. (Ibid.). Tishio kwa eneo la tamasha kutoka kwa mwigizaji wa kawaida, mwanamuziki wa kawaida, linazidi kuwa halisi, Zach alisema. Hii ilimtia wasiwasi karibu zaidi kuliko kitu kingine chochote: "Kwa kuongezeka," ali wasiwasi, "kufanana" fulani kwa wapiga piano kulianza kuonekana, wao, hata kama juu, lakini aina ya" kiwango cha ubunifu ... "Ushindi katika mashindano, ambayo kalenda za miaka ya hivi majuzi zimejaa kupita kiasi , kwa hakika zinajumuisha ubora wa ujuzi juu ya mawazo ya ubunifu. Si hapo ndipo “kufanana” kwa washindi wetu kunatoka? Nini kingine cha kutafuta sababu? (Zak Ya. Kuhusu baadhi ya masuala ya elimu ya wapiga kinanda wachanga. P. 82.). Yakov Izrailevich pia alikuwa na wasiwasi kwamba watangulizi wengine wa tukio la tamasha la leo walionekana kwake kunyimwa jambo muhimu zaidi - maadili ya hali ya juu ya kisanii. Kwa hiyo, kunyimwa haki ya kimaadili na kimaadili ya kuwa msanii. Mwigizaji wa piano, kama mwenzake yeyote kwenye sanaa, "lazima awe na mapenzi ya ubunifu," Zak alisisitiza.

Na tunao wanamuziki wachanga kama hawa ambao waliingia maishani na matarajio makubwa ya kisanii. Inatia moyo. Lakini, kwa bahati mbaya, tuna wanamuziki wachache ambao hawana hata ladha ya maadili ya ubunifu. Hata hawafikirii juu yake. Wanaishi tofauti (Zak Ya. Waigizaji huuliza maneno. S. 58.).

Katika moja ya maonyesho yake kwa vyombo vya habari, Zach alisema: "Kile katika maeneo mengine ya maisha kinachojulikana kama "kazi" kinaitwa "laureatism" katika utendaji" (Ibid.). Mara kwa mara alianza mazungumzo juu ya mada hii na vijana wa kisanii. Wakati fulani, wakati fulani, alinukuu maneno ya kujivunia ya Blok darasani:

Mshairi hana kazi Mshairi ana hatima…

G. Tsypin