Masomo ya nyumbani kwa mpiga piano: jinsi ya kufanya kazi nyumbani kuwa likizo, sio adhabu? Kutoka kwa uzoefu wa kibinafsi wa mwalimu wa piano

Kufanya kazi za nyumbani ni kikwazo cha milele kati ya mwalimu na mwanafunzi, mtoto na mzazi. Kile ambacho hatufanyi ili kuwafanya watoto wetu wapendwa wakae na chombo cha muziki! Wazazi wengine huahidi milima tamu na wakati wa kufurahisha na toy ya kompyuta, wengine huweka pipi chini ya kifuniko, wengine huweza kuweka pesa kwenye muziki wa karatasi. Chochote watakachokuja nacho!

Ningependa kushiriki uzoefu wangu katika uwanja wa ufundishaji wa piano ya muziki, kwa sababu mafanikio ya mazoezi ya nyumbani ya mpiga kinanda huathiri moja kwa moja mafanikio na ubora wa shughuli zote za muziki.

Najiuliza kama walimu wa muziki wamewahi kufikiria kuwa kazi yao ni sawa na ya udaktari? Ninapoandika kazi ya nyumbani katika shajara ya mwanafunzi wangu mchanga, ninazingatia kwamba si kazi – ni kichocheo. Na ubora wa kazi ya nyumbani itategemea jinsi kazi (mapishi) imeandikwa.

Ninajikuta nikifikiria kwamba tunahitaji kuandaa maonyesho shuleni ya "makosa" ya kazi za walimu. Kuna kazi bora za kutosha! Kwa mfano:

• "Polyphonize muundo wa mchezo!";
• "Jifunze nyumbani mara nyingi bila usumbufu!";
• "Fafanua vidole sahihi na ujifunze!";
• "Tambua uimbaji wako!" na kadhalika.

Kwa hivyo ninawazia jinsi mwanafunzi anakaa chini kwenye chombo, kufungua madokezo na kufanya maandishi ya polyphonize kwa kiimbo na bila usumbufu!

Ulimwengu wa watoto umeundwa kwa njia ambayo motisha kuu na msukumo wa hatua yoyote ya mtoto inakuwa. INTEREST na CHEZA! NI MASLAHI ndiyo humsukuma mtoto kwenye hatua ya kwanza, hadi kwenye mchubuko wa kwanza na mchubuko, kwa ujuzi wa kwanza, kwa furaha ya kwanza. Na GAME ni kitu ambacho kinavutia kwa mtoto yeyote.

Hii hapa ni baadhi ya michezo yangu ambayo husaidia kuchochea na kudumisha maslahi. Kila kitu kinaelezewa kwanza darasani, na kisha tu hupewa kazi ya nyumbani.

Inacheza mhariri

Kwa nini uwasilishe maarifa makavu ikiwa unaweza kumsukuma mwanafunzi ayatafute. Wanamuziki wote wanajua thamani ya uhariri mzuri. (Na haileti tofauti kwa mwanafunzi wa kawaida kama atacheza Bach kulingana na Mugellini au Bartok).

Jaribu kuunda toleo lako mwenyewe: saini vidole, chambua na weka fomu, ongeza mistari ya kiimbo na alama za kujieleza. Kamilisha sehemu moja ya igizo darasani, na toa sehemu ya pili nyumbani. Tumia penseli mkali, inavutia sana.

Kujifunza kipande

Walimu wote wanajua hatua tatu maarufu za G. Neuhaus za kujifunza mchezo wa kuigiza. Lakini watoto hawana haja ya kujua hili. Hesabu ni masomo mangapi unayo hadi tamasha ijayo ya kitaaluma na muhtasari kwa pamoja mpango wa kazi. Ikiwa hii ni robo 1, basi mara nyingi ni wiki 8 za masomo 2, kwa jumla ya 16.

Uhariri wa ubunifu na mwanafunzi. Picha na E. Lavrenova.

• Masomo 5 juu ya kuchanganua na kuchanganya katika mawili;
• Masomo 5 ya ujumuishaji na kukariri;
• Masomo 6 juu ya mapambo ya kisanii.

Ikiwa mwanafunzi atapanga kwa usahihi mpango wake wa kazi, ataona "aliposimama" na kurekebisha kazi yake ya nyumbani mwenyewe. Kushoto nyuma - kushikwa!

Usanifu wa sanaa na mchezo wa mtafiti

Muziki ni aina kamili ya sanaa ambayo inazungumza lugha yake, lakini lugha inayoeleweka kwa watu wa nchi zote. Mwanafunzi lazima acheze kwa uangalifu. . Uliza mwanafunzi atafute maonyesho matatu ya kipande chake kwenye Mtandao - sikiliza na uchanganue. Acha mwanamuziki, kama mtafiti, apate ukweli wa wasifu wa mtunzi, historia ya uundaji wa mchezo.

Kurudia mara 7.

Saba ni nambari ya kushangaza - siku saba, maelezo saba. Imethibitishwa kuwa ni marudio mara saba mfululizo ambayo hutoa athari. Silazimishi watoto kuhesabu na nambari. Ninaweka kalamu ya mpira kwenye ufunguo wa DO - hii ni mara ya kwanza, RE ni marudio ya pili, na hivyo kwa kurudia tunasonga kalamu hadi kumbuka SI. Kwa nini si mchezo? Na ni furaha zaidi nyumbani.

Muda wa darasa

Ni kiasi gani mwanafunzi anacheza nyumbani sio muhimu kwangu, jambo kuu ni matokeo. Njia rahisi ni kuchambua mchezo kutoka mwanzo hadi mwisho, lakini hii hakika itasababisha kutofaulu. Ni bora zaidi kuvunja kila kitu vipande vipande: kucheza na mkono wako wa kushoto, kisha kwa mkono wako wa kulia, hapa na mbili, pale kwa moyo sehemu ya kwanza, ya pili, nk Ruhusu dakika 10-15 kwa siku kwa kila kazi.

Madhumuni ya madarasa sio mchezo, lakini ubora

Kwa nini “dona kuanzia mwanzo hadi mwisho” ikiwa sehemu moja haifanyi kazi. Muulize mwanafunzi swali: “Ni nini kilicho rahisi zaidi kuweka kiraka au kushona nguo mpya?” Udhuru unaopendwa na watoto wote, "Sikufanikiwa!" inapaswa kupata swali la kukanusha mara moja: "Ulifanya nini kuifanya ifanye kazi?"

Tambiko

Kila somo linapaswa kuwa na sehemu tatu:

Michoro kwa muziki. Picha na E. Lavrenova.

1. maendeleo ya teknolojia;
2. ujumuishaji wa yale ambayo yamejifunza;
3. kujifunza vitu vipya.

Mfundishe mwanafunzi kuongeza joto kwa vidole kama aina ya tambiko. Dakika 5 za kwanza za somo ni joto-up: mizani, etudes, chords, mazoezi ya S. Gannon, nk.

Makumbusho-msukumo

Mruhusu mwanafunzi wako awe na msaidizi wa makumbusho (toy, sanamu nzuri, kumbukumbu). Unapohisi uchovu, unaweza kumgeukia kwa usaidizi na ujazo wa nishati - ni hadithi, bila shaka, lakini inafanya kazi vizuri. Hasa wakati wa kuandaa maonyesho ya tamasha.

Muziki ni furaha

Kauli mbiu hii inapaswa kuambatana na wewe na mwanafunzi wako katika kila kitu. Masomo ya muziki nyumbani sio somo au adhabu, ni hobby na shauku. Hakuna haja ya kucheza kwa saa. Acha mtoto acheze kati ya kufanya kazi za nyumbani, akijitolea sio kufanya kazi, lakini kwa hobby yake. Lakini anacheza kwa kuzingatia - bila TV za kufanya kazi, kompyuta na vikwazo vingine.