Kutumia muziki kufundisha watoto ujuzi wa kimsingi na lugha ya kigeni

Inashangaza jinsi muziki una maana katika maisha yetu. Sanaa hii, kulingana na takwimu nyingi maarufu, inachangia maendeleo ya ulimwengu wa kiroho wa mwanadamu. Hata katika Ugiriki ya Kale, Pythagoras alisema kuwa dunia yetu iliundwa kwa msaada wa muziki - maelewano ya cosmic - na inadhibitiwa nayo. Aristotle aliamini kuwa muziki una athari ya matibabu kwa mtu, huondoa uzoefu mgumu wa kihemko kupitia catharsis. Katika karne ya 20, kupendezwa na sanaa ya muziki na ushawishi wake kwa watu kuliongezeka ulimwenguni kote.

Nadharia hii imesomwa na wanafalsafa wengi maarufu, madaktari, walimu na wanamuziki. Utafiti wao umeonyesha kuwa muziki una athari nzuri kwa mwili wa binadamu (kuboresha kazi ya kupumua, kazi ya ubongo, nk), na pia husaidia kuongeza utendaji wa akili, unyeti wa wachambuzi wa kusikia na wa kuona. Kwa kuongeza, taratibu za mtazamo, tahadhari na kumbukumbu zinaboreshwa. Shukrani kwa data hizi zilizochapishwa, muziki ulianza kutumika kikamilifu kama nyenzo msaidizi katika kufundisha ujuzi wa kimsingi kwa watoto wa shule ya mapema.

Kutumia muziki kufundisha watoto kuandika, kusoma na hisabati

Imeanzishwa kuwa muziki na hotuba, kutoka kwa mtazamo wa michakato ya utambuzi, ni mifumo miwili inayosambaza habari za mali tofauti, lakini usindikaji wake unafuata mpango mmoja wa akili.

Kwa mfano, uchunguzi wa uhusiano kati ya mchakato wa kiakili na mtazamo wa muziki ulionyesha kuwa wakati wa kufanya shughuli zozote za kihesabu "akilini" (kutoa, kuzidisha, nk), matokeo hupatikana kwa shughuli sawa za anga kama wakati wa kutofautisha muda. na lami. Hiyo ni, usawa wa michakato ya kinadharia na hesabu ya muziki hutumika kama ushahidi kwamba masomo ya muziki yanaboresha ujuzi wa hisabati na kinyume chake.

Msururu mzima wa shughuli za muziki umeandaliwa kwa lengo la kuongeza shughuli za kiakili:

• Asili ya muziki kwa kukariri habari na kuandika;
• Michezo ya muziki ya kufundisha lugha, maandishi na hisabati;
• Michezo ya vidole-nyimbo za kuendeleza ujuzi wa magari na kuimarisha ujuzi wa kuhesabu;
• Nyimbo na nyimbo za kukariri sheria za hisabati na tahajia;
• Mabadiliko ya muziki.

Ugumu huu unaweza kuzingatiwa katika hatua ya kufundisha watoto lugha ya kigeni.

Kutumia muziki wakati wa kufundisha watoto lugha za kigeni

Haishangazi kwamba mara nyingi kindergartens huanza kujifunza lugha ya kigeni. Baada ya yote, katika watoto wa shule ya mapema, mawazo ya kuona-ya mfano na kuongezeka kwa mtazamo wa kihemko wa ukweli hutawala. Mara nyingi, masomo ya lugha ya kigeni hufanyika kwa njia ya kucheza. Mwalimu mwenye uzoefu huchanganya mchakato wa kujifunza, usuli wa muziki na ukweli wa michezo ya kubahatisha, ambayo inaruhusu watoto kuunda ujuzi wa fonimu kwa urahisi na kukariri maneno mapya. Wataalam wanashauri kutumia njia zifuatazo wakati wa kujifunza lugha za kigeni:

• Tumia mashairi rahisi na ya kukumbukwa, vipashio vya lugha na nyimbo. Afadhali zile ambapo sauti ya vokali hurudiwa kila mara, ikipishana na konsonanti mbalimbali. Maandishi kama haya ni rahisi kukumbuka na kurudia. Kwa mfano, "Hickory, dickory, dock..".
• Wakati wa kufanya mazoezi ya mbinu za matamshi, ni bora kutumia kuimba kwa muziki wa rhythmic. Vipindi vingi vya lugha, kama vile “Fuzzy Wuzzy alikuwa dubu…” vimejumuishwa katika vitabu vya kiada na vinatumiwa sana na walimu katika nchi mbalimbali za dunia.
• Ni rahisi kukumbuka muundo wa kiimbo wa sentensi za kigeni kwa kusikiliza na kutoa tena viimbo vya nyimbo na mashairi. Kwa mfano, "Little Jack Horner" au "Simon Rahisi".
• Kutumia nyenzo za nyimbo itasaidia watoto kupanua msamiati wao. Kwa kuongeza, kujifunza nyimbo za watoto sio tu mwanzo wa vipengele vya kujifunza lugha ya kigeni, lakini pia huunda hotuba ya mdomo na kuendeleza kumbukumbu.
• Usisahau kuhusu mapumziko ya muziki ya dakika ili watoto waweze kubadili kwa utulivu kutoka aina moja ya kazi hadi nyingine. Kwa kuongeza, mapumziko hayo huwasaidia watoto kupumzika na kutolewa matatizo ya akili na kimwili.

Doksi ya Hickory Dickory

Hitimisho

Kwa ujumla, tunaweza kufupisha kwamba utumiaji wa muziki katika michakato ya jumla ya kielimu una athari nzuri kwa shughuli za kiakili za mtoto. Walakini, muziki katika kujifunza haupaswi kuzingatiwa kama tiba. Mchanganyiko tu wa uzoefu wa mwalimu na kiwango chake cha utayari wa kutekeleza mchakato huu unaweza kusaidia watoto wa shule ya mapema kujifunza maarifa mapya haraka.