Jinsi ya kufanya masomo ya muziki na watoto wachanga?

Watoto wachanga bila shaka ni viumbe wapole na wanaoaminika zaidi duniani. Mtazamo wao wa wazi na wa upendo hupata kila pumzi, kila harakati ya mwalimu, kwa hivyo tu tabia ya dhati ya mtu mzima inachangia uanzishwaji wa haraka wa uhusiano mzuri na watoto.

Ni nini kitakachomsaidia mtoto kukabiliana na madarasa?

Umri wa watoto wachanga ni kutoka mwaka mmoja hadi miwili. Watoto wengi katika mwaka wa pili wa maisha huanza kuhudhuria chekechea au madarasa katika vikundi vya maendeleo, yaani kupata uzoefu wa kwanza wa kijamii. Lakini wengi wao bado hawana haja ya kuwasiliana na wenzao. Inaonekana tu katika mwaka wa tatu au wa nne wa maisha.

Ili mtoto ajisikie vizuri katika mazingira yasiyojulikana, ni bora kufanya masomo machache ya kwanza pamoja na mama wa watoto au jamaa wengine wa karibu. Kwa njia hii, watoto watapitia aina ya kukabiliana na wataweza kuendelea kushiriki katika madarasa peke yao. Wakati wa kuwasiliana na idadi kubwa ya watu wazima na watoto kwa wakati mmoja, mkurugenzi wa muziki anahitaji kuwa wa kirafiki na wazi. Kisha hali ya joto ya madarasa itasaidia watoto kujua mahali papya na watu wengine na kuharakisha mchakato wa kukabiliana.

Mchezo ndio msaidizi mkuu wa mwalimu

Kuanzia utotoni, zana kuu ya utambuzi kwa watoto ni mchezo. Kuingia katika mchakato huu mgumu, watoto hujifunza kila kitu kuhusu ulimwengu unaowazunguka na jamii. Kwa kushiriki katika michezo ya muziki, pamoja na ujuzi, wanapata ujuzi wa kuimba na kucheza, na pia kuendeleza kusikia, sauti na data ya rhythmic asili ndani yao kwa asili. Faida za michezo ya muziki ni kubwa sana hivi kwamba kila mwalimu wa muziki, wakati wa kupanga madarasa, anapaswa kuchukua michezo kama msingi wa mchakato mzima. Na kwa kufanya kazi na watoto wachanga, kucheza ni nyenzo isiyoweza kubadilishwa na muhimu zaidi ya kufundishia.

Hotuba ya watoto chini ya miaka miwili inakua tu, na kwa hivyo hawawezi kuimba nyimbo peke yao, lakini kwa furaha kubwa na shauku wanaonyesha kile mwalimu anachoimba. Na hapa ubora usioweza kubadilishwa wa mfanyikazi wa muziki anafanya ufundi. Ujuzi wa kucheza wimbo pia utasaidia sana. Na kusaidia kuandaa michezo hiyo, unaweza kuunganisha kwa usalama sauti muhimu na rekodi za muziki za nyimbo za watoto.

Ujuzi wa kucheza na kucheza ala za kelele huendeleza hisia ya mdundo.

Kucheza vyombo vya muziki vya kelele kuna athari nzuri katika maendeleo ya uwezo wa tempo-rhythmic wa watoto. Kwa kuongezea, kutumia mbinu hii ya ufundishaji hupanga usikivu wa watoto na kuwaadhibu. Na kwa matokeo mazuri katika kujifunza kucheza vyombo vya muziki, mwalimu, bila shaka, lazima mwenyewe ajue mbinu rahisi zaidi za kuzicheza.

Sehemu nyingine muhimu ya masomo ya muziki na watoto ni kucheza, ambayo kwa watoto kama hao kuna uwezekano mkubwa wa kufunikwa chini ya nyimbo zilizo na harakati. Hapa ubunifu wa mwalimu hauzuiliwi na chochote, lakini kwa wanaoanza, inatosha kufahamiana na "hatua chache za densi" ambazo ni rahisi na zinazoeleweka kwa watoto.

Bila shaka, kila mwalimu anayefundisha muziki kwa watoto ana sifa zake za tabia na kiwango cha ujuzi, lakini kwa kufanya kazi mwenyewe, kuimarisha pande zake mkali, yaani uaminifu, uwazi na nia njema, kwa hivyo anaathiri vyema maendeleo ya watoto ambao anafundisha nao. . Kuunda wema ndani yake mwenyewe, hupitisha kwa wale wanaomwamini kabisa - watoto. Ni kwa kukuza uwezo wake wa muziki tu ndipo mwalimu atapata matokeo mazuri kutoka kwa wanafunzi wake.